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資源類型

教材

資源名稱

107年度特教教材教具製作及教案設計比賽（自編教材組）第三名-功能性國語識字教材

描述/摘要

智能障礙學生學習生字時，需要大量的練習機會以利於字詞的維持和類化，將國語教材融入生態活動課程，各個領域統整為一個單元主題設計教學內容，讓學生透過實際操作參與累積自己的經驗，在日常生活中能提升所學詞彙的使用頻率，能夠反覆學習生字、語詞，加強生字詞彙和自己生活經驗的連結。本教材兼顧國語文教學的「聽、說、讀、寫、作」內容，並從各方面評估學生的表現，進行多元評量與個別化調整，例如：有的學生在聽、說方面的學習能力落後，但是在寫字及操作方面具有優勢，教師在小組教學時可以依學生個別化需求調整學習重點。為了使智能障礙學生將來能夠獨立，學習功能性詞彙，使他們擁有應付日常生活的語文能力，是非常重要的。故本教材在編撰時，同時考慮了詞彙的常見度及功能性，而不是單純考慮文字的難易度，因此，課文內容也會出現日常生活常見但筆畫較多的高頻字。

關鍵字

生態活動,生活,功能性,詞彙

適用領域

其他

適用年級

其他

適用版本

自編

作者

	學校單位	名字
1	安慶國小	張紋菱
2	安慶國小	張博勛

授權方式

創用CC-姓名標示-非商業性 3.0 台灣

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